Milli EÄŸitim Bakanı Özer: Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi bu ay içinde TBMM’ye gelecek
Milli Eğitim Bakanı Özer Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi bu ay içinde TBMM'ye gelecek
Milli EÄŸitim Bakanı Özer, “Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi, inÅŸallah bu ay içinde TBMM’ye gelecek.” dedi.
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, TBMM Genel Kurulunda, Bakanlığının 2022 yılı bütçesine ilişkin konuşmasında, okul öncesi eğitime erişimi yaygınlaştırma, okullar arası imkan farklılıklarını azaltma, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini bütüncül bir yaklaşımla destekleme ve mesleki eğitimi güçlendirmenin, öncelik verdikleri alanlar olduğunu söyledi.
EÄŸitimin tüm paydaÅŸlarının görüşlerini alabilmek için 7 yıl aradan sonra 20’nci Milli EÄŸitim Åžurası’nda, öncelik verildikleri alanlarla ilgili tüm kesimlerin görüşlerini alabilme imkanı bulduklarını aktaran Özer, ÅŸura kararlarının tavsiye niteliÄŸinde olduÄŸunu, Bakanlığın, alınan kararları kabul ettiÄŸi veya uygulayacağı anlamına gelmediÄŸini belirtti. Özer, “Alınan kararları önceliklerimize göre yeniden deÄŸerlendirdik ve bu doÄŸrultuda meÅŸruiyet zemini çok daha güçlü bir yol haritası oluÅŸturduk.” diye konuÅŸtu.
Okul öncesi eğitime erişimdeki eşitsizliklerin, eğitimin ilk kademesinde öğrencilerin hazır bulunuşluklarında önemli farklılıklara yol açtığını ifade eden Özer, bu farklılıkların, telafi edilmemesi durumunda giderek derinleştiğini ve sonunda okullar arası başarı farkları olarak karşılarına çıktığını dile getirdi. Özer, bu nedenle birinci önceliklerinin okul öncesinde okullaşma oranlarını yükseltmek olduğunu vurguladı.
Mahmut Özer, bu kapsamda 2022 sonuna kadar 3 yaÅŸ grubunda yüzde 14 olan okullaÅŸma oranını yüzde 50’ye, 4 yaÅŸ grubunda yüzde 35 olan okullaÅŸma oranını yüzde 70’lere ve 5 yaÅŸ grubunda yüzde 78 olan okullaÅŸma oranını da yüzde 100’e çıkarmayı hedeflediklerini açıkladı.
“4 bin 3 yeni ana sınıfı açtık”
Bu hedeflere ulaÅŸmak için gerekli planlamaları yaptıklarını bildiren Özer, “Bu amaçla 2022’de 3 bin yeni anaokulu ve 40 bin yeni ana sınıfı yapacağız. Bu yönde çalışmalarımız da oldukça hızlı bir ÅŸekilde devam ediyor. 2021-2022 eÄŸitim-öğretim yılının ikinci dönemine kadar, 5 bin yeni ana sınıfı açacağımızı söylemiÅŸtim. Bugün itibarıyla 4 bin 3 yeni ana sınıfı açtık. Bu sınıflarda 79 bin çocuÄŸumuz eÄŸitim almaya baÅŸladı. Böylece 5 yaÅŸ grubundaki okullaÅŸma oranı yüzde 78’den yüzde 84’e çıktı.” dedi.
Kısa sürede elde edilen bu başarı dolayısıyla ikinci dönem başına kadar 5 bin yeni ana sınıfı açma hedefini, 10 bin ana sınıfı açma şeklinde güncellediklerini anlatan Özer, bu hedefe de kolaylıkla ulaşacaklarına inandıklarını kaydetti.
Mahmut Özer, 695 anaokulu yapımıyla ilgili sürecin devam ettiğini, 77 yeni anaokulunu tamamlayarak hizmete aldıklarını söyledi.
Eğitimde fırsat eşitliği bağlamında ağırlık verecekleri bir diğer konunun, okullar arası imkan farklılıklarını azaltmak olduğuna dikkati çeken Özer, bu amaçla her kademede ve her okul türünde aynı altyapıyı sağlamaya; laboratuvar, kütüphane, spor alanları yapmaya çalıştıklarını söyledi.
Ä°htiyacı fazla olan okullara daha fazla ödenek gönderdiklerini ifade eden Özer, “Bu yaklaşımımızı 2022’de de devam ettireceÄŸiz. Okullarımızın altyapı, laboratuvar, kütüphane, spor alanları gibi tüm birimlerini 2022 sonuna kadar iyileÅŸtireceÄŸiz.” dedi.
“10 bin okula yeni kütüphane yaptık”
Milli EÄŸitim Bakanı Özer, 26 Ekim 2021’de baÅŸlattıkları “Kütüphanesiz Okul Kalmayacak” projesiyle tüm okullarda mevcut kütüphaneleri yenilemeye ve kütüphanesi olmayan okullara yeni kütüphaneler kurmaya baÅŸladıklarını hatırlattı.
Kütüphanelerin tefriÅŸatlarının meslek liselerinde üretildiÄŸini anlatan Özer, “Kültür ve Turizm Bakanlığımız da yeni kurduÄŸumuz kütüphanelerimizin kitap ihtiyaçlarını karşılıyor. Bu kapsamda ÅŸu ana kadar 10 bin okulumuza yeni kütüphane yaptık. 2021 yılı sonu itibarıyla tüm okullarımızda kütüphaneleri tamamlayacağız. 2022’de kütüphanesiz okul kalmayacak.” diye konuÅŸtu.
Bu çalışmaların yanı sıra 2022’de “Temiz Okul” projesi baÅŸlatacaklarını açıklayan Özer, “Bu kapsamda tüm okullarımızın tuvalet, kantin, yemekhane gibi mekanlarını iyileÅŸtiriyoruz ve okullarımızda güneÅŸ enerjisi kullanımı ile yaÄŸmur suyu geri dönüşümüne öncelik vereceÄŸiz. DiÄŸer taraftan tüm okullarımızda sıfır atık kültürünü yaygınlaÅŸtıracağız. Su tasarrufuna özel önem vereceÄŸiz.” bilgisini paylaÅŸtı.
Özer, öğrenme süreçlerinin teknolojik altyapıyla desteklenmesinde de önemli mesafe aldıklarını, bugüne kadar yarım milyona yakın etkileşimli tahtayı okullara kurduklarını bildirdi.
“Uzaktan eÄŸitim çok önemli fırsatlar sunuyor”
“Bir eÄŸitim sistemi öğretmenleri kadar güçlüdür.” diyen Özer, bu nedenle eÄŸitimde fırsat eÅŸitliÄŸi baÄŸlamında öncelik verecekleri alanlardan en önemlisinin, öğretmenlere saÄŸlayacakları destekler olduÄŸunu belirtti.
Öğretmenlerin mesleki geliÅŸimlerini, kiÅŸisel geliÅŸimlerini ve liderlik özelliklerini geliÅŸtirmelerini desteklemek için çok kapsamlı eÄŸitim programları uygulayacaklarını dile getiren Özer, “Özellikle mesleÄŸe yeni baÅŸlayan öğretmenlerimize ve deneyimi 5 yılın altında olan öğretmenlerimize öncelik vereceÄŸiz. Gerekli tüm planlamalarımızı yaptık. Yüz yüze ve uzaktan eÄŸitim platformlarının tüm imkanlarını kullanarak öğretmenlerimizin tüm eÄŸitim taleplerini karşılayacağız.” ifadelerini kullandı.
Uzaktan eÄŸitimin bu kapsamda çok önemli fırsatlar sunduÄŸuna iÅŸaret eden Özer, 15-21 Kasım’daki ara tatilde düzenledikleri uzaktan eÄŸitimlerde sunulan seçeneklere, öğretmenlerin yoÄŸun ilgi gösterdiÄŸine ÅŸahit olduklarını aktardı. Bu dönemde 679 bin 386 öğretmenin en az bir eÄŸitim içeriÄŸini tamamlayarak sertifika aldığını, bazı öğretmenlerin ise kendi istekleriyle birden çok eÄŸitime katıldıklarını dile getiren Özer, böylece bir haftalık ara tatilde sertifikalı toplam eÄŸitim sayısının, 886 bin 233’e yükseldiÄŸini ifade etti.
“Öğretmenler uzaktan eÄŸitimle mesleki geliÅŸim eÄŸitimlerini alabilecek”
Öğretmenlere; uzaktan eÄŸitimde, seçeneklerini zenginleÅŸtirmek için Öğretmen BiliÅŸim Ağı’nı (ÖBA) kurduklarını bildiren Özer, şöyle devam etti:
“Bu platformu ilk kez 21 Ocak-7 Åžubat 2022 tarihleri arasındaki iki haftalık tatilde uygulayacağız. Bu tarihler arasında öğretmenlerimizin mesleki geliÅŸim eÄŸitimlerini uzaktan eÄŸitim olarak düzenleyeceÄŸimizin müjdesini de buradan duyurmak isterim. Bu tarihler arasında öğretmenlerimiz öğrenciler gibi okullara gitmeden uzaktan eÄŸitimle mesleki geliÅŸim eÄŸitimlerini alabilecek. Öğretmenlerimizin mesleki geliÅŸimlerinin desteklenmesinde yeni bir uygulamaya geçiyoruz. Her okulun kendine has özel ÅŸartları ve bu duruma baÄŸlı özel ihtiyaçları olabileceÄŸinden hareketle, bu yeni uygulamayla okul düzeyinde de mesleki geliÅŸim faaliyeti düzenlenmesine imkan saÄŸlayacağız. Okullarımız almak istedikleri eÄŸitimleri, talep gerekçelerini ve ulaÅŸmak istedikleri sonuçları belirleyerek, mesleki geliÅŸim planlarını oluÅŸturacaklar, Bakanlık olarak biz de bu talebin bütçesini doÄŸrudan okullara göndereceÄŸiz.
Bir diÄŸer yeni uygulamamız ise ‘Öğretmen Mesleki GeliÅŸim Toplulukları’ oluÅŸturmaktır. Öğretmenlerimiz, bu uygulamayla yalnızca teorik bilgi almayacak, aldıkları bilgiyi meslektaÅŸlarıyla birlikte sınıfa taşıyacak, bu süreçteki deneyimlerini ve varsa sorunları dile getirerek eÅŸ zamanlı ilerleyen bir iyileÅŸme süreci ve deneyimden beslenen bir programı tamamlamış olacaklardır. Biz bu sistemi teorinin uygulamaya dönüştüğü, eÄŸitimlerin bir yenilik olarak sınıflara taşındığı bir alan olarak görüyoruz. Öğretmen mesleki geliÅŸim toplulukları da tıpkı okul temelli mesleki geliÅŸim gibi doÄŸrudan okullara aktaracağımız kaynaklarla finanse edilecek ve gönüllü öğretmenlerin katılımıyla gerçekleÅŸecek.”
Mahmut Özer, bir diÄŸer yeniliÄŸin ise bir okuldaki güzel bir uygulamanın baÅŸka okullara da taşınmasını saÄŸlamaya dönük olduÄŸunu aktaran Özer, “MesleÄŸin uygulanması sırasında oluÅŸan bilgi ya da sistemin ürettiÄŸi tecrübe ile öne çıkan okullarımızı, öğretmenlerimiz yerinde görsün diye kısa süreli öğretmen hareketlilik programları baÅŸlatıyoruz. Mesleki eÄŸitimde ortaya koyduÄŸumuz ve adına Mükemmeliyet Merkezi dediÄŸimiz tecrübenin yerinde görülmesi için ilgili alan öğretmenlerimizi bu okullarda kısa süreli görevlendirerek buradaki tecrübeden faydalanmalarını saÄŸlayacağız. Bu uygulamayı zamanla diÄŸer baÅŸarılı okulları da içerecek ÅŸekilde geniÅŸleteceÄŸiz. Bu ÅŸekilde birbirinden öğrenen, birbirini destekleyen, iyi uygulamaların hızla sisteme taşındığı yenilikçi bir yapı kurmuÅŸ olacağız.” diye konuÅŸtu.
“Öğretmenler ilk kez kapsamlı ve bütüncül bir meslek kanununa kavuÅŸacak”
CumhurbaÅŸkanı Recep Tayyip ErdoÄŸan’ın, hazırlıkları tamamlanan Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun yakın bir zamanda TBMM’ne sunulacağı müjdesini verdiÄŸini hatırlatan Özer, düzenlemeyle Türkiye eÄŸitim tarihinde öğretmenlerin, ilk kez kapsamlı ve bütüncül bir meslek kanununa kavuÅŸacağını dile getirdi.
Özer, Öğretmenlik Meslek Kanunu ile öğretmenliğin, bir kariyer mesleği olarak tanımlanabileceğini, adaylık, öğretmenlik, uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğin hakları, görevleri ve sorumluluklarının, gelişim temelli bir sistem içinde tanımlanacağını kaydetti.
Kariyer sistemindeki avantajları nedeniyle öğretmenlerin, yüksek lisans ve doktora eÄŸitimlerine yönelimlerinin de önemli oranda artacağına iÅŸaret eden Özer, “Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi, inÅŸallah bu ay içinde TBMM’ye gelecek. TBMM’de deÄŸerlendirilme sürecinde desteÄŸinize olan inancımız tamdır. Sizlerin de destekleriyle bu baÄŸlamda önemli bir eksikliÄŸi daha gidermiÅŸ olacağız. Bu süreçte destek ve katkılarınız için ÅŸimdiden tüm öğretmenlerimiz adına şükranlarımı sunuyorum.” dedi.
Türkiye’nin ekonomik kalkınması ve genç iÅŸsizliÄŸin azaltılmasındaki en önemli katkıyı saÄŸlayacak olan mesleki eÄŸitimin, öncelik verdikleri en önemli alanlardan olduÄŸunu vurgulayan Özer, “Mesleki eÄŸitimin güçlendirilmesinde attığımız en önemli adım, iÅŸ dünyasının temsilcilerini eÄŸitim süreçlerinin tamamına dahil etmektir. Artık sektör temsilcileriyle birlikte müfredatı güncelliyor, öğrencilerimizin iÅŸletmelerde beceri eÄŸitimlerini ve öğretmenlerimizin iÅŸ başı ve mesleki geliÅŸim eÄŸitimlerini birlikte planlıyoruz. Tüm mesleki eÄŸitim müfredatını güncelledik ve ulusal meslek standartlarıyla uyumlu hale getirdik. Attığımız bu sistematik adımlar, öğrencilerin mesleki eÄŸitime yönelimlerini de artırdı.” deÄŸerlendirmesini yaptı.
Kaynak: AA
