TIMSS 2023’e göre Türkiye’de fen ve matematikte üst ve ileri yeterlikteki öğrenci oranları arttı

TIMSS sonuçlarına göre Türkiye’yi Avrupa’da zirveye yerleÅŸtiren 4’üncü sınıf fen bilimleri alanındaki üst ve ileri düzey yeterliÄŸe sahip öğrenci oranı 2019’da yüzde 44 iken 2023’te yüzde 62’ye yükseldi.

Uluslararası EÄŸitim BaÅŸarılarını DeÄŸerlendirme KuruluÅŸunca (IEA) dört yıllık periyotlarla yapılan, 4’üncü ve 8’inci sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik ve fen alanlarındaki baÅŸarılarının deÄŸerlendirildiÄŸi Uluslararası Matematik ve Fen EÄŸilimleri AraÅŸtırması (TIMSS) 2023’te Türkiye’nin tüm döngülerde hem puanlarda hem de sıralamalarda gösterdiÄŸi baÅŸarı dikkati çekti.

AA muhabirinin TIMSS 2023 araştırmasındaki verilerden yaptığı derlemeye göre Türkiye, her iki kademedeki matematik ve fen bilimleri alanlarında öğrencilerin üst ve ileri yeterlik düzeylerinde de artış sağladı.

4’üncü sınıf fen bilimleri alanında üst ve ileri yeterlik düzeyi

TIMSS 2023’te 4’üncü sınıf fen bilimleri alanında OECD ülkeleri arasında 2’nci, tüm Avrupa ülkeleri arasında birinci sıraya yerleÅŸen Türkiye’de bu alandaki öğrencilerin her bir yeterlik düzeyine ulaÅŸma oranı, TIMSS uluslararası ortancasına göre daha yüksek gerçekleÅŸti.

Fen bilimleri alanında üst yeterlik düzeyi TIMSS 2019’da yüzde 32 iken TIMSS 2023’te bu oran yüzde 36’ya yükseldi. TIMSS 2019’da yüzde 12 olan 4’üncü sınıf fen bilimleri alanında ileri yeterlik düzeyi oranı ise TIMSS 2023’te yüzde 26 oldu. Böylelikle 4’üncü sınıf öğrencilerinin yüzde 62’si fen bilimlerinde üst ve ileri yeterlik düzeyini oluÅŸturdu.

8’inci sınıf fen bilimleri alanında üst ve ileri yeterlik düzeyi

TIMSS 2023’te 8’inci sınıf fen bilimleri alanında dünya sıralamasında 530 ortalama puan ile 44 ülke arasında 7’nci sırada yer alan, bu alanda 2019’a göre sıralamasını 8 basamak yükselten Türkiye’nin, fen bilimleri alanında TIMSS 2019’da üst yeterlik düzeyi oranı yüzde 25 iken TIMSS 2023’te yüzde 27 oldu. TIMSS 2019’da yüzde 13 olan ileri düzeydeki öğrenci oranı TIMSS 2023’te yüzde 17’ye yükseldi. Böylece TIMSS 2023’te 8’inci sınıf öğrencilerin yüzde 44’ü fen bilimlerinde üst ve ileri yeterlik düzeyine çıktı.

4’üncü sınıf matematik alanında üst ve ileri yeterlik düzeyi

Uygulamada, 4’üncü sınıf matematik alanında ortalama performansını TIMSS 2011’den itibaren sürekli artıran ve son TIMSS araÅŸtırmasında dünya ortalamasında 58 ülke arasında 8’inci, OECD üyesi ülkeler arasında da 4’üncü olan Türkiye, 4’üncü sınıf matematik alanında bir önceki araÅŸtırmada üst yeterlik düzeyi oranını yüzde 28’den yüzde 30’a çıkardı.

TIMSS 2019’da yüzde 15 olan ileri düzeydeki öğrenci oranı ise TIMSS 2023’te yüzde 24’e çıktı. Böylelikle TIMSS 2023’te 4’üncü sınıf matematik alanında öğrencilerin yüzde 54’ü üst ve ileri yeterlik düzeyinde yer aldı.

8’inci sınıf matematik alanında üst ve ileri yeterlik düzeyi

Türkiye, TIMSS 2023’te 8’inci sınıf matematik alanında TIMSS uluslararası ortalama puanını geçmesinin yanı sıra ilk defa TIMSS ölçek orta noktası olan 500 puanını da geçti ve 44 ülke arasında 13’üncü sırada yer aldı. OECD üyesi ülkeler arasında ise Türkiye, bir önceki araÅŸtırmaya göre 5 basamak yukarı çıkarak 10’uncu sıraya yükseldi ve puanını en fazla artıran 2’nci ülke oldu.

Uygulamada Türkiye’nin 8’inci sınıf öğrencilerinin matematik alanındaki yeterlik düzeylerindeki artış dikkati çekti.

Buna göre, TIMSS 2019’da yüzde 20 olan üst düzeydeki öğrenci oranı, TIMSS 2023’te de yüzde 20 olarak gerçekleÅŸti. Ä°leri düzeydeki öğrencilerin oranı ise TIMSS 2019’da yüzde 12 iken son araÅŸtırmada yüzde 17 oldu. Böylece TIMSS 2023’te yüzde 32 olan üst ve ileri düzey yeterlik öğrenci oranı yüzde 37’ye ulaÅŸtı.

“Türkiye eÄŸitimde daha güçlü bir konuma sahip olacaktır”

TIMSS 2023 sonuçlarına iliÅŸkin AA muhabirine deÄŸerlendirmelerde bulunan Kastamonu Ãœniversitesi EÄŸitim Fakültesi EÄŸitim Bilimleri Bölümü EÄŸitimin Felsefi, Sosyal ve Tarihi Temelleri Ana Bilim Dalı Öğretim Ãœyesi Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, Türkiye’nin hem matematik hem de fen bilimleri sıralamalarında üst dilimlerde yer almasının ve ileri yeterlilik seviyelerinde daha fazla öğrencisi olmasının sevindirici bir geliÅŸme olduÄŸunu belirtti.

Türkiye’nin 2011’den beri bir önceki döneme göre daha baÅŸarılı olma eÄŸilimini sürdürdüğünü ifade eden Kamer, baÅŸarının eÄŸitim sistemindeki stratejik deÄŸiÅŸikliklerin baÅŸarıyla uygulanmasının ve eÄŸitim politikalarındaki iyileÅŸtirmelerin istikrarlı bir ÅŸekilde yürütülmesinin sonucu olduÄŸunu bildirdi.

Kamer, sonuçların eğitimde sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşmada da önemli bir adım olarak değerlendirilmesi gerektiğini aktararak şunları kaydetti:

“Öğrenci baÅŸarısındaki bu yükseliÅŸle birlikte Türkiye, eÄŸitim alanında uluslararası arenada daha güçlü bir konuma sahip olacaktır. Ãœst ve ileri yeterlik düzeyindeki öğrenci artış oranı bu alanda Türkiye’nin OECD üyesi ülkeler arasında en fazla oran artışı yakalayan ülke olmasını da saÄŸladı. Özellikle ileri düzeydeki öğrencilerin oranının artması, eÄŸitimde sadece temel seviyede deÄŸil, daha yüksek baÅŸarı hedeflerine de ulaşılabileceÄŸini gösteriyor.”

Kaynak: AA